Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса, в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

    В детском саду имеется:

• 12 прогулочных площадок, оснащенных игровым оборудованием
•  уличная спортивная площадка.
• 12 групповых помещений с умывальными комнатами, буфетными и приемными (раздевалками), спальнями
•  Музыкальный зал, оборудованный соответствующим образом
• Физкультурный зал
• Прачечная
• Пищеблок
• Кабинет заведующего
• Кабинеты заместителей заведующего
• Служебные помещения
• Библиотека

 

Образовательная деятельность осуществляется в 12 групповых помещениях, музыкальный зале, физкультурный зале, на 12 прогулочных площадках,  уличной спортивной площадке.

Все помещения детского сада, оборудованы в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.

Организация развивающей предметно-пространственной среды детского сада выстроена в соответствии с требованиями ФГОС ДО и с учётом:

• информативности, предусматривающего разнообразие тематики материалов и оборудования и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением;

• вариативности, определяющейся видом дошкольного образовательного учреждения, содержанием воспитания, культурными и художественными традициями, климатогеографическими особенностями;

• полифункциональности, предусматривающего обеспечение всех составляющих воспитательно-образовательного процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих предметно-развивающей среды;

• педагогической целесообразности, позволяющей предусмотреть необходимость и достаточность наполнения предметно-развивающей среды, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;

• трансформируемости и безопасности, обеспечивающего возможность изменений предметно-развивающей среды, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию пространства.

Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса, обеспечивает возможности:

- осуществления не только образовательной деятельности, но и присмотра и ухода за детьми;

- организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и  самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- построения образовательного процесса с использованием адекватных возрасту форм работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

- организации разнообразной игровой деятельности;

- выявления и развития способностей воспитанников в любых формах организации образовательного процесса;

- освоения детьми, в том числе детьми с ОВЗ, образовательной программы дошкольного образования и их интеграции в образовательном учреждении, включая оказание им индивидуально ориентированной психолого- педагогической помощи, а также необходимой технической помощи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей;

- учета национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс;

- использования образовательных технологий деятельностного типа;

- эффективной и безопасной организации самостоятельной деятельности воспитанников;

- физического развития воспитанников;

Предметно-развивающая среда создана с учетом принципа интеграции образовательных областей, учета полоролевой специфики.

Игры, игрушки, дидактический материал, издательская продукция отвечают принципам:

• учету возрастных особенностей;

• способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), а также активизации двигательной активности ребенка;

• отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям;

• способствует развитию ведущей деятельности - игровой полифункциональности. Игрушки могут быть гибко использованы в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры в разных функциях, способствуя развитию творчества, воображения, знаковой символической функции мышления;

• возможность применения игрушек в совместной деятельности. Игрушки пригодны к использованию одновременно группой воспитанников (в том числе с участием взрослого как играющего партнера) и инициируют совместные действия - коллективные постройки, совместные игры;

• дидактические свойства. Игрушки несут в себе способы обучения ребенка конструированию, ознакомлению с цветом и формой, могут содержать механизмы программированного контроля (некоторые электрифицированные и электронные игры и игрушки);

• принадлежность к изделиям художественных промыслов. Эти игрушки являются средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщают его к миру искусства и знакомят его с народным художественным творчеством.

Оборудование для творческо-продуктивной деятельности:

• набор оборудования для изобразительной деятельности включает материалы для рисования, лепки и аппликации;

• оборудование для конструирования включает строительный материал, детали конструкторов разных видов, бумагу разных цветов и фактуры, а также природные и бросовые материалы.

Оборудование для познавательно-исследовательской деятельности:

• включает объекты для исследования в реальном действии и образно-символический материал;

• оборудование, относящееся к объектам для исследования в реальном времени, включает различные материалы для сенсорного развития. Данная группа материалов включает и природные объекты, в процессе действий с которыми дети знакомятся с их свойствами и учатся различным способам их упорядочивания;

• группа образно-символического оборудования представлена специальными наглядными пособиями, репрезентирующими детям мир вещей и событий.

Материалы и оборудование для двигательной активности (объекты спорта)

• оборудование для ходьбы, бега и равновесия; для прыжков; для катания, бросания и ловли; для ползания и лазания;

Средства обучения и воспитания, а также наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ

В детском саду созданы все условия для воспитания и развития детей, в группах оборудованы уголки для организации разнообразной детской деятельности. Воспитанники обеспечены мебелью (в том числе игровой), сменным постельным бельём и полотенцем. 

Физкультурный зал предназначен для занятий физкультурой, а также для спортивных праздников, досугов и развлечений. Зал оборудован необходимым спортивным инвентарём (гимнастическая стенка, ворота, кегли, мячи, фитбол-мячи, гимнастические скамейки,  спортивные тренажеры на укрепление и развитие разных групп мышц, массажные дорожки и др.) для развития двигательной активности, физических качеств и способностей. Для музыкального сопровождения деятельности имеется музыкальный центр, медиатека с аудиозаписями

Музыкальный зал предназначен для музыкальных занятий, развлечений, праздников, вечеров досуга для детей и родителей. В музыкальном зале созданы условия для развития музыкальных способностей детей. Зал оснащен современными техническими средствами обучения: электрическое пианино, музыкальный центр, ноутбук с выходом в Интернет, медиа система. Для занятий с детьми имеются разнообразные музыкальные инструменты: металлофоны, ксилофоны, шумовые и ударные инструменты, набором детских народных музыкальных инструментов, а также дидактический материал (картинки), игрушки для обыгрывания, танцев; театры, атрибуты и костюмы для театрализации, праздников; методическая литература и медиатека.

Деятельность методического кабинета направлена на оказание дифференцированной помощи педагогическому персоналу в повышении их профессионального уровня и самообразовании. Для успешной работы педагогов методический материал разделен на несколько блоков: нормативные документы, учебно-методическое обеспечение, наглядно-иллюстративный материал, педагогическая литература, документы по содержанию работы ГБДОУ, ауди-, видео- записи.

В детском саду есть небольшая библиотека для детей. Она располагается на первом этаже здания. Дети знают, что здесь можно взять книгу, как в группу, так и домой.

В библиотеке имеется практически вся классическая литература для детей дошкольного возраста. Книжным фондом пользуются не только дети, но и воспитатели, они подбирают книги для оформления тематических выставок, для чтения детям, для самостоятельного чтения и для рассматривания (для детей раннего возраста).

Наличие библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - не имеется

Технические средства обучения, обеспеченность оргтехникой: В ГБДОУ имеется факс, различная копировально-множительная техника (МФУ, ксерокс), сканер, стационарные компьютеры (с доступом в Интернет), ноутбук (на группе), мультимедийный проектор и интерактивная доска, документ-камера

Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - имеется частично.

Наличия оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - не имеется.

Наличия специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - не имеется.

Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Медицинский блок: 


 

• медицинский кабинет
• изолятор
• процедурный кабинет

Разработана система оздоровительных мероприятий детей

Система безопасности:

Для обеспечения безопасности воспитанников и работников ГБДОУ систематически проводятся следующие мероприятия: проводятся инструктажи педагогических работников по охране жизни и здоровью воспитанников; обучение коллектива действиям в чрезвычайных ситуациях; учебные тренировки по эвакуации при пожаре воспитанников и персонала; беседы с воспитанниками, посвященные безопасности жизнедеятельности детей, основам пожаробезопасности и правилам поведения детей на дороге. Оформляется информация для родителей по вопросам ОБЖ.

Дети находятся под постоянным наблюдением работников детского сада. В каждой группе установлены домофоны.

В здании детского сада имеется центральное отопление, водоснабжение, канализация, сантехническое оборудование.

Охрана осуществляется охранным предприятием ООО "Титан" и "Охранное предприятие "РЕЙДЕР" общество с ограниченной ответственностью

Учреждение оснащено системами: автоматической пожарной сигнализации, оповещения и управления эвакуацией, охранной сигнализации, тревожной сигнализации (кнопка тревожного сигнала), видеонаблюдения на территории, контроля и управления доступом, аварийным пожарным освещением. Имеется пожарное водоснабжение. На каждом этаже и кабинетах имеются первичные средства пожаротушения; эвакуационные наружные лестницы и эвакуационное освещение на путях эвакуации; разработан паспорт антитеррористической безопасности учреждения. Территория огорожена по всему периметру.

У учреждения имеется доступ к сети Интернет, электронная почта: ds74krsl@obr.gov.spb.ru, страничка ВКонтакте: http://vk.com/club18648315, Электронных образовательных ресурсов, доступ к которым обеспечивается обучающимся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья ГБДОУ не имеет.

Общежитий и интернатов, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - нет.